«Эстафета». Дети свободно стоят в кругу с опущенными руками. Скажите им, что будете играть с ними в игру «Эстафета». Начав двигаться к любому ребенку, пойте звук-линию и делайте направленное движение рукой. Подойдя к нему, пере­дайте ему эстафету, дотронувшись рукой, и становитесь на его место (тот, кто уже двигался, соединяет руки перед собой внизу замком). Каждый следующий должен начать петь другой звук. Игра продолжается, пока все не примут в ней участие.

Завершением данного исследования может быть рисование: на ватманском ли­сте каждый проведет свою линию цветным мелком и споет ее. Дети выполняют это задание друг за другом, постепенно добавляя линию за линией (линии могут быть разной длины, идти в любом направлении, пересекаться друг с другом). Рисунок

№1 «Два друга». Жили-были два друга: один вот такой — спойте линию-звук вверху, а другой вот такой: спойте такую же линию внизу. Представляя детям этот пример, обязательно сопровождайте звук движением руки. Затем предложите нескольким парам детей спеть две разные линии: вверху и внизу. После этого покажите им два листа бумаги, на которых нарисованы по одной линии: вверху и внизу. Рисунки № 2, 3. Сделайте линии разного цвета, ту, которая внизу, заметно потолще. Спро­сите, детей, какой рисунок подходит для высокого звука, а какой для низкого.